2.2.a.10.2. Jurnal Refleksi - Minggu 13 Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional Alhamdulillah… Saya bersyukur kepada Allah yang telah memberikan kesehatan kepada saya untuk terus bisa belajar dan menggali ilmu dalam pendidikan pelatihan guru penggerak angkatan 3. Terima kasih kepada Fasilitator saya Ibu Rosmala Dewi, S.Pd yang tak henti-hentinya terus mengingatkan, mengarahkan dan memotivasi kami, untuk terus bersemangat, menginspirasi dan bergerak serta menggerakkan demi maju dan berubahnya ekosistem pendidikan Indonesia. Pada Jurnal mingguan ke 13 saya akan menggunakan Model 5 : Connection, Challenge, Concept. Change Connection Salah satu peran guru penggerak adalah menciptakan suasana weel being ekosistem pendidikan di sekolah. Itu artinya seorang guru di tuntut untuk bisa menciptakan rasa aman, nyaman, sehat dan bahagia bagi murid. Materi sosial emosional sangat relevan untuk dipelajari seorang guru. Keterampilan emosi wajib di ku...
Postingan
REFLEKSI MINGGU 12 Model 3: Six Thinking Hats (Teknik 6 Topi) Alhamdulillah rasa syukur yang tak terhingga kepada Allah, akhirnya sampai jugaa di minggu kedua belas pendidikan guru penggerak. Di minggu keduabelas ada beberapa materi yang sudah di pelajari yaitu :Eksplorasi Konsep Mandiri,Eksplorasi Konsep -- Forum Diskusi,Ruang kolaborasi – Pengerjaan, Ruang Kolaborasi – Presentasi dan Loka Karya 3 Jurnal refleksi kali ini menggunakan model Six Thinking Hats (Teknik 6 Topi) sebagai berikut: 1. Fact (Fakta) Informasi, pengetahuan dan pengalaman setiap aktivitas berbeda-beda. a. Eksplorasi Konsep Mandiri Dalam modul 2.2. saya belajar tentang Pembelajaran Sosial dan Emosional tahap Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep, dan Ruang Kolaborasi. Dalam tahap Mulai dari Diri, saya menggali pemahaman awal terkait pembelajaran sosial dan emosional. Selain itu, juga menggali keinginan tentang hal-hal lebih lanjut yang ingin dipelajari terkait pembelajaran sosial d...
2.1.a.9 KONEKSI ANTAR MATERI – MODUL 2.1 A. 1. Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi Menurut Tomlinson (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid . Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal ( common sense ) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: Bagaimana mereka menciptakan lingkungan belajar yang “mengundang’ murid untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan belajar yang tinggi. Kemudian juga memastikan setiap murid di kelasnya tahu bahwa akan selalu ada dukungan untuk mereka di sepanjang prosesnya. Kurikulum yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas. Jadi bukan hanya guru yang perlu jelas dengan tujuan pembelajaran, namun ...
Jurnal Refleksi - Minggu 10 1. Fact. Di mulai dari Eksplorasi Konsep Mandiri Modul 2.1 tentang Pembelajaran Berdiferensiasi, ada 3 yaitu Diferensiasi Konten, Diferensiasi Proses, dan Diferensiasi Produk, Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu. Guru dapat mengidentifikasi kebutuhan murid dengan berbagai cara. Berikut ini adalah beberapa contoh cara-cara yang dapat dilakukan guru untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar murid. 1. mengamati perilaku murid-murid mereka; 2. mengidentifikasi pengetahuan awal yang dimiliki oleh murid terkait dengan topik yang akan dipelajari; 3. melakukan penilaian untuk menentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mereka saat ini, dan kemudian mencatat kebutuhan yang diungkapkan ...
JURNAL MINGGU KE 9 Pembelajaran Berdiferensiasi Pada minggu ke 9 saya menrefleksikan perasaan, gagasan dan pengalaman serta praktik baik yang telah dilakukan. Model refleksi yang saya gunakan adalah Model 7: Segitiga Refleksi. 1. Setelah mempelajari pembelajaran hari ini saya mampu memahami : Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu di mana dalam pembelajaran ini tujuannya untuk ...
TUGAS 1.4.a.6.1 REFLEKSI TERBIMBING- BUDAYA POSITIF
TUGAS 1.4.a.6.1 REFLEKSI TERBIMBING - BUDAYA POSITIF PERTANYAAN Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep inti yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: disiplin positif, posisi kontrol guru, kebutuhan dasar manusia, keyakinan kelas, dan segitiga restitusi. Adakah hal-hal yang menarik untuk Anda dan di luar dugaan? Tuliskan pengalaman Anda dalam menggunakan konsep-konsep inti tersebut dalam menciptakan budaya positif baik di lingkup kelas maupun sekolah Anda. Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan segitiga restitusi ketika menghadapi permasalahan murid Anda? Jika iya, ada di posisi manakah Anda? Anda boleh menceritakan situasinya dan posisi Anda saat itu. Perubahan apa yang terjadi pada cara berpikir Anda dalam menciptakan budaya positif di kelas maupun sekolah Anda setelah mempelajari modul ini...